瑋恩 4M科學教玩具 科學大驚奇
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國中的我非常苦惱物理的焦耳公式與元素表等。當時我因為不理解物理背後的原理，總是死背公式或是課本內容。只要題目一變化，就完全看不懂題目，分數當然慘不忍睹。當我決定孩子們幼兒園在家自學半年，除了設計注音學習單以外，也會帶領孩子用玩中學的方式認識物理變化:：例如酸鹼顏色、氣球摩擦力等有趣的小遊戲，開啟孩子們對於科學的興趣。
因為我是國小合格老師，趁孩子晚上睡覺後，我才能準備教材與內容。對於一般的家長都很想在家帶孩子玩科學，卻也不知道如何準備與不知道怎麼教孩子。
4M科學大驚奇是一套方便的自然教材：有七大主題：水、泡泡、空氣、磁力、物質、電力、科學。讓１歲孩子就能從生活中培養對科學的好奇，不會排斥科學，還因為家長主動帶領接觸，讓孩子體驗式的接觸。
我們家小學生升上三年級後，學習的科目多了自然與社會。自然除了課本上的文字以外，更需要動手做的實驗加強知識學習。自然課的分組實驗通常是輪流做。我們使用4M科學大驚奇，讓孩子每個實驗都可以自己操作與體驗。這次選了磁力與空氣，剛好都是三上的課程內容。
一開始共讀活動手冊介紹：常見的磁鐵形狀。把磁鐵拿出來展示給孩子們看磁力的相斥與相吸。引導他們自己讀手冊上的知識後，讓孩子自己選要做甚麼實驗，也是正向教養中尊重孩子的概念。男孩子很喜歡賽車，馬上就選了磁鐵賽車。孩子通過自己動手更能動腦，實驗中發展主動與創意思考。在家做實驗比起文字閱讀更多了親身體驗的學習：看到相斥的力量會推動賽車前進，增加孩子學習的樂趣與參與感。其他實驗可以理解磁力可以穿透固體、磁力太弱會沒辦法相吸及測試家中物品那些帶有磁性。
磁力科學
磁力－雕像
我們家有玩過磁鐵遊戲，孩子們拿到磁力雕像，馬上設計自己的雕像或是其他組成。他們在自己堆疊磁鐵的過程中，觀察疊太多金屬螺帽反而磁力變弱，我在把說明卡中的運作原理念給孩子聽，孩子們馬上就能吸收知識。在設計造型過程也符合STEAM教育的ART教育。家長可以帶著正向教養的鼓勵，讓孩子創作出各種形狀，欣賞並說出孩子在設計過程中的努力，培養孩子的藝術美感與思考能力。
空氣科學
呼吸空氣是自然而且隨時在做的事情，家長怎麼跟孩子解釋空氣的科學？讀萬卷書不如行萬里路。桌上型火山讓孩子知道醋與小蘇打粉混合會產生化學變化。
找材料的同時也讓孩子具有觀察能力與動手找的能力：觀察有哪些物品是需要的，可能會放在哪裡。第一次噴發力道不夠，孩子主動思考可能是蘇打粉加太少，不氣餒再繼續調整比例並實驗，當成功噴發那一刻～孩子們都很開心。透過手冊圖表輕鬆引導孩子英文與解釋地球大氣層加上空氣的實驗包羅萬象，有壓力、水的循環，好玩有趣的實驗讓孩子認識生活中的科學。
空氣－神奇潛水員
家長只要拿家中的塑膠瓶、水、4M科學大驚奇的滴管與三個金屬圈套，就能讓孩子了解浮力作用。因為第一次沒有成功，孩子跟我很認真的討論哪裡出了問題，認真再核對運作原理找到可能是滴管的空氣太多。在增加滴管內的水後，就很順利的完成實驗。通過實驗中遇到的問題，親子一起討論與想辦法。孩子除了學習科學原理，更能學習科學的探索能力。
Scratch兒童程式軟體創立者密契爾．瑞斯尼克（Mitchel Resnick）:學校還沒有適當的機制培養孩子成為思考行動的「創意思考者」（Creative Thinker）。所以媽咪老師Cindy使用4M科學大驚奇一起親子共學STEAM教育，實驗過程中的討論與交流，我也會跟孩子聊聊自然課上的實驗、班上同學相處狀況。一起動手做也交流親子感情。在家使用4M科學大驚奇最大好處：不會因為有限的上課時間而限制了孩子們的實驗精神。在家長陪伴下，孩子大膽動手與嘗試，激發孩子對於STEAM教育的好奇心與學習動機，也具備108課綱-透過實地操作探究活動探索科學問題的能力。
